Tổ chức tốt các kỳ thi năm học 2010-2011; giữ 2 kỳ thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh ĐH, CĐ; trong đó các môn Vật lí, Hoá học, Sinh học và Ngoại ngữ thi theo hình thức trắc nghiệm, các môn còn lại thi theo hình thức tự luận.
 |
| Vẫn giữ 2 kì thi như mọi năm |
Đó là một trong những nhiệm vụ trọng tâm của công tác khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục đối với mầm non, tiểu học, THCS, THPT, GDTX, giáo dục ĐH và TCCN năm học 2010-2011.
Bên cạnh đó sẽ tiếp tục đổi mới công tác thi và tuyển sinh. Rà soát, sửa đổi, bổ sung các quy chế thi và tuyển sinh. Xây dựng kế hoạch các kỳ thi năm học 2010-2011.
Cùng với nhiệm vụ tuyển sinh, Bộ GD&ĐT sẽ đẩy mạnh hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ làm công tác khảo thí và quản lý chất lượng giáo dục các cấp. Tiếp tục rà soát, hoàn thiện hệ thống văn bản quy phạm pháp luật và văn bản hướng dẫn về công tác kiểm định chất lượng giáo dục.
Xây dựng đề án phát triển hệ thống đảm bảo và kiểm định chất lượng giáo dục giai đoạn 2010-2020, nhanh chóng hình thành các tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục. Đẩy mạnh công tác đảm bảo chất lượng bên trong các nhà trường để từng bước hình thành văn hóa chất lượng; làm tốt công tác tự đánh giá làm cơ sở để đăng ký thực hiện đánh giá ngoài.
Tăng cường vai trò quản lý, chỉ đạo của cơ quan quản lý nhà nước đối với công tác đảm bảo và kiểm định chất lượng giáo dục. Đồng thời, tăng cường hợp tác quốc tế trong công tác đảm bảo và kiểm định chất lượng giáo dục, khuyến khích tham gia hoạt động đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục quốc tế.
- Kỳ thi tuyển sinh đại học, cao đẳng (ĐH, CĐ) năm 2011 có thể thay đổi một số ít về kỹ thuật, nhưng cơ bản vẫn thực hiện theo phương thức “3 chung” - Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Bùi Văn Ga, cho biết.
Hình thức 3 chung tức là chung đề, chung đợt và chung kết quả. Cho tới nay, sau 9 năm thực hiện phương thức tuyển sinh “3 chung”, hình thức này đã đem lại một số kết quả khả quan và được xã hội đồng tình.
So với thời kỳ các trường ĐH, CĐ tự tổ chức tuyển sinh (trước năm 2002), phương thức này khá ổn định, góp phần tránh được tiêu cực, bất cập trong khâu tổ chức thi, ra đề thi, chấm thi và xét tuyển.
Tuy nhiên, một số lãnh đạo tại các trường ĐH cho rằng phương thức này có hạn chế rõ nhất chính là ở điểm chung thứ ba - “chung kết quả”. 10 năm qua, các trường đã rất đau đầu với tình trạng thí sinh ảo nhưng không thể nào giải quyết được. Cái ảo trong “3 chung” được xem là nhược điểm lớn nhất không chỉ ảnh hưởng đến công tác tuyển sinh, đào tạo của các trường mà còn gây tốn kém của toàn xã hội.
Chính vì vậy, gần đây Bộ GD&ĐT nỗ lực tìm giải pháp cải tiến tuyển sinh ĐH, CĐ. Bộ GD&ĐT, các cơ sở đào tạo và toàn xã hội đang mong muốn thoát “chiếc áo” 3 chung. Nhưng theo nhiều người trong ngành dù tiếp tục đổi mới tuyển sinh cũng phải đảm bảo tính kế thừa chứ không thể phủ nhận những việc đã làm được của phương thức "3 chung". Đề án đổi mới tuyển sinh cần được nghiên cứu thận trọng, có lộ trình và mang tính bao quát.
Hình thức 3 chung tức là chung đề, chung đợt và chung kết quả. Cho tới nay, sau 9 năm thực hiện phương thức tuyển sinh “3 chung”, hình thức này đã đem lại một số kết quả khả quan và được xã hội đồng tình.
So với thời kỳ các trường ĐH, CĐ tự tổ chức tuyển sinh (trước năm 2002), phương thức này khá ổn định, góp phần tránh được tiêu cực, bất cập trong khâu tổ chức thi, ra đề thi, chấm thi và xét tuyển.
Tuy nhiên, một số lãnh đạo tại các trường ĐH cho rằng phương thức này có hạn chế rõ nhất chính là ở điểm chung thứ ba - “chung kết quả”. 10 năm qua, các trường đã rất đau đầu với tình trạng thí sinh ảo nhưng không thể nào giải quyết được. Cái ảo trong “3 chung” được xem là nhược điểm lớn nhất không chỉ ảnh hưởng đến công tác tuyển sinh, đào tạo của các trường mà còn gây tốn kém của toàn xã hội.
Chính vì vậy, gần đây Bộ GD&ĐT nỗ lực tìm giải pháp cải tiến tuyển sinh ĐH, CĐ. Bộ GD&ĐT, các cơ sở đào tạo và toàn xã hội đang mong muốn thoát “chiếc áo” 3 chung. Nhưng theo nhiều người trong ngành dù tiếp tục đổi mới tuyển sinh cũng phải đảm bảo tính kế thừa chứ không thể phủ nhận những việc đã làm được của phương thức "3 chung". Đề án đổi mới tuyển sinh cần được nghiên cứu thận trọng, có lộ trình và mang tính bao quát.
No comments:
Post a Comment
Hãy chia sẻ những nhận xét, góp ý của bạn với Blog tuyển sinh bằng cách nhập vào khung dưới đây nhé!
- Bạn có thể nhận xét bằng cách chọn Comment as (Nhận xét với tư cách) là Tên/URL hay Ẩn danh. Tuy nhiên bạn nên chọn Tên/URL với URL có thể để trống. Xin vui lòng gõ tiếng Việt có dấu bạn nhé! :-)